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有的父母会问，为什么有些孩子会听课，小学数学成绩也不错呢？反观自己的孩子，一上数学课就懒洋洋，老师在上面讲，孩子坐在下面直打瞌睡。 家长们要懂得数学是互相关联的学科，是紧紧围绕事物抽象的本质，围绕量的关系而展开的学科，如果一个孩子擅长于把事物的关系联系起来，他就能通过提问，错误之后修正比较，通过不同题目之间的关系发现数学的奥秘，这就是源于他的内在动机，以及他的内在对话。 令人遗憾的是，并非所有的孩
2020.08.06
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数学思维不是一种知识，而是一种能力，或者说的更缥缈一点，是一种感觉。但是它又是搭建数学世界最重要的根基，可以说它不存在，但是又无处不在。
2020.07.21
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数学时间和空间的概念有着极其密切的联系，虽然在思维发展的概念层面上，时间概念、空间概念、数字的概念都是相互独立的发展线，但如果说到数学思维，必然与以上三个概念有着密切的联系。 小学生开始接触小学数学，进行数学启蒙的过程中，有些孩子时间空间概念的发展滞后于数字概念的发展，开始学习似乎是一件很容易的事，可是学着学着越来越学不会了！因为这方面的概念理解和逻辑结构跟不上，越往后学越难。 什么是时空的概念？
2020.08.10
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在许多人的印象中，数学训练可能是“做题”。然而，“一个好的学习者更能讲问题。”因此，父母们的提问通常也围绕一个主题来提问：数学如何学？说实际上就是思维的体现。小学数学想学好，也少不了这种思维的训练。本文中，高途课堂易学平台将和同学们分享，数学思维训练方法。 今天高途课堂易学平台分享的数学思维训练方法，同学们可以把它看做是一种“另类”的题目，它没有出现在卷子里，也很少出现在教室里，有可能在一些国际学
2020.08.06
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家长在教育方面最大的问题是，过于分散、过于“贪婪”，什么都想要，什么也不愿错过，看到热点，就要去追，追不上，就会焦虑。自新加坡数学突如其来的火爆后，很多人都知道“建模”这个词，并将其作为培养孩子的新目标，似乎不跟上这种潮流，就会落后。 谈到数学建模，并非创造出来的新名词，而是和小学生完全不搭调，虽然在小学数学提纲中，提到渗透模型思维“，只是渗透模型思维与学习数学建模是两回事。现在，我们只谈谈为什么
2020.08.03
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父母带孩子去做一些探险活动，这是最有效地提高孩子的数学思维能力的方法，但效果并不大，许多时候，父母不愿说出的心里话是：“看起来太幼稚”、“浪费时间”、“没有用”、“对学好小学数学没好处”等等。 父母更关心孩子能从某个活动中得到什么知识，提高了什么能力，总想看到成果，正是因为这种功利的想法，再加上对幼儿发展、思维奥秘的不理解，才会产生这种错误的想法。 现在就跟家长简单地说一下，思维的发展，可以说是源
2020.08.03
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数学的知识是在人类发展过程中，通过漫长的岁月，许多许多人积累起来的，起初知识都是零散的，是后人不断努力，将它们组织成一个精巧的体系。因此，不要认为小学生自己就能琢磨出小学数学来，家长们要有意识训练孩子的数学思维能力，帮助孩子从爱上数学学习。今天，高途课堂易学平台分享数学思维训练方法：“分析对象、关系、结构” 小学低年级的数学题目是比较简单的两步运算，对象也只有两步，关系也比较简单，不变就是比较。
2020.08.03
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对于小学数学的学习，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那么有什么办法可以借鉴呢？高途课堂易学平台小编建议家长们，从小培养孩子运用这些思维和方法解决问题的习惯！以下是高途课堂易学平台小编汇总的“意象法”、“实物表示法”和“图解法”，以供家长们参考学习。意象法意象方法是指人们运用意象来认识和解决问题的方法。其思想基础是具体的意象，是由具体的意象展开的思维过程。实物、图形、表格和典型材料是形象思维的主
2020.08.26
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数学是一门蛮不一样的学科，它存在着“阶梯掉队”现象。很少有人敢说，小学低年级的数学知识学得很好，小学高年级的数学知识一定学得很好。就数学而言，我们经常看到，当我们上小学三、四年级的时候，有一些学生数学成绩突然下降；接着，当我们上初中二、三年级的时候，又有一些学生小学数学成绩下降；接着，又有一批学生数学成绩不断下降。 许多教育工作者试图解释这一奇怪的现象，有人说是“孩子长大了不服管”，有人说是“青春
2020.08.06
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幼儿园的教育方式和小学的教育方式有所不同，幼儿园的教育更侧重于让孩子通过游戏的方式感受到快乐，更加注重培养孩子的综合素质。 而步入小学后，学习的知识更加系统化、理论化。孩子的学习难度也增加，尤其是小学数学学习，不仅孩子觉得数学学好难！家长也抱怨神马都不怕，就怕教孩子做数学题。 俗话说，“授之以鱼不如授之以渔”，“渔”在不怕没“鱼”，要想数学学的好，除了课堂上学习的数学知识，培养孩子的数学思维能力也
2020.07.21
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