语文怎么也学不好?可能是忘了语感的训练

语文真是一门魔幻的学科!说起来是主科,分数占比中,但实际上很多同学都不重视,有多少语文课成了学生做数学、英语作业的课!大家一听“语文”,就觉得是母语,不用学都可以,结果考试的时候分数怎么都上不去。虽然不及格的少,但是高分的也少,你跟别人的差距,结果是因为语文被拉开的!

 

北大教授陈平原曾经坦言,语文学习不是不重要,而是非常重要!由于语文承载了其它学科学习的基础。这对学生会有终身的影响,而且这种影响常常是潜移默化的。

 

所以说,学好语文绝对是非常重要的。语文学习学不好,其他的学科你也不可能学好,因为学不好说明你的理解能力是有问题。你现在没有办法理解文章,以后就会没有办法理解复杂一点的题目。那我们,应该什么时候学习语文呢?

 

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答案是越早越好。众所周知,语言学习的黄金时期是0-12岁,所以,想要学好语文就一定不能错过“语言敏感期”。尽管我们每天都会接触“语文”,但其实这对学习来说远远不够,我们还需要系统的知识学习和大量的阅读。在这其中,有一个最重要的但是经常被忽视的东西,就是语感。


语感并非凭空而来,更非天生,全靠引导与培养!所以小编进来告诉大家怎样培养语文语感


一、反复朗读。朗读时要求眼到、耳到、口到、心到,强调对语言文字的直接整体的领悟,与前面所说的直接领悟相一致。


二、比较品评。俗话说,有比较就有区别。通过对不同词语、不同句式、不同语序的比较,才能发现语言运用的奥妙,体会语言的蕴涵与情味。


三、潜心思考。就是将眼前所读的语言文字与自己的人生经历、阅读积累联系起来,通过文字的桥梁,读懂了作者的心灵。言语符号本身不具有直接的可感能力,需要借助联想和想象,将干瘪枯燥的符号转化为生动形象的图画;也可以通过重构表象,创造新的情景和意境。


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四、头脑风暴。以潜心思考为基础,发散思维,不停留在文字符号本身,也不停留在作者所表达的意义和意义上,更注重拓展、联想和探究,多角度培养儿童的思维能力、思维能力。


五、拓展应用。学以致用永远是学习的最终目的。指导孩子联系实际,联系生活,学以致用,触类旁通,培养儿童解决实际复杂问题的能力,使思维落地于生活。

 

上海语文特级教师黄玉峰曾经反复告诫:要重视语文的价值!重视阅读的价值!任何一门语言学科的学习都是建立在语感的培养上。


语感是怎么来的?正是靠阅读和朗读得来的。只有通过大量的阅读和朗读,孩子才能在其中体会到语言的魅力和语句组合的规律。这种看不见摸不着的感觉,可以支撑语文中语法的学习、阅读理解的学习和作文写作的学习。


语感的学习不仅局限在课堂上和课本中,事实上,生活中处处有语文,只要你留心生活,也可以在日常中锻炼语感,获得提升。

 

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